对面，冯妈妈也觉得有必要缓解一下客人的紧张情绪，便开始找话题闲聊：
“小李跟我闺女是一个学校的同学，那是学什么的呀？”
李衍刚拿起汤勺准备喝汤，闻言立刻放下勺子双手放到膝盖上：
“阿姨我、我是学音乐的！”
“哦……学音乐的……”
冯妈妈一听说是学音乐的，就兴趣缺缺，不太感冒的样子。
她之所以这种反应，是因为这里的人对学音乐这件事都不太感冒。不仅仅是对音乐不太感冒，对音体美都不感冒。因为在小县城，教育资源非常匮乏，这些人文美育类的教育，学习成本昂贵，不是普通人家能负担得起的，并且评判标准抽象，也不是每个人都能有相应的天赋。相比较而言，文化课是门槛最低、最普及、也是普通人能接触到的最公平的上升途径。
在这里，大家普遍都在文化课的战场上卷生卷死。只有成绩不好并且家里有点小钱的孩子，才会去花大价钱学习音乐、美术或体育，以求能借助这类特长在各类升学考试中获得加分，即使文化课差一些，也能和那些成绩好的孩子进入同样的重点初中、重点高中、乃至重点高中就读。
因此，艺术生，在这座小县城几乎就是“家里有钱但成绩不好”的代名词。哪怕是走艺术特长生的路子进入名校，那也是处于鄙视链的底端，一说起就是“用钱砸出来的”。
程之遥却难掩兴奋：
“妈，爸，你们不知道，他的妈妈是……就是那种经常登台表演，在国内外各个大奖赛获奖的那种钢琴家，可厉害了！他的奶奶更厉害……有多厉害，我就不说了……”
她怕说出来，妈妈爸爸太激动了。还是先低调，低调为好……
“啊……挺好……”妈妈和爸爸依旧看起来不太感冒的样子。
没办法。对艺术生根深蒂固的偏见不是一时半会儿就能破除的。
为了打破尴尬，程之遥的妈妈就继续找话题问:“过年怎么不回家过呀，爸爸妈妈不着急吗？”
李衍眼神暗了下，失落低声道:“我爸爸妈妈离婚了……我从小跟着我奶奶长大的……”
老两口脸色一变，对视一眼。
啊……
离异家庭……留守儿童……
李衍继续低声道：
